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时间:2018-10-24

 

编者按近日,张健明教授被上海市政府授与2010-2014年度上海市先进工作者荣耀名称。从教35年来,张健明教授冷静耕耘,无私贡献,教书育人是他最高的崇奉。

 

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作为教员,张健明教授始终心系先生,倾心育人,悉心培育先生综合素质和翻新才能。他以深沉学养和人品魅力,沾染先生,被称为“最有魅力的教员”。他掌管上海市第四期教诲高地建设,鞭策教养改造理论翻新,结果取得上海市教养结果二等奖。结构先生发展翻新理论,获全国大先生翻新理论一等奖、二等奖和三等奖各1项。指点研讨生获上海市优良硕士学位论文。他积极介入黉舍教诲改造,在黉舍发展目的确定,办学特征凝炼,培育模式改造等方面作出首要贡献,并作为次要成员获上海市教养结果一等奖2项,上海市教诲科学研讨结果奖一等奖1项。

张健明以执着爱心倾心教诲,以人品魅力沾染先生。他重视对先生的人品培育和塑造,无微不至地关怀先生思维、深造和糊口,对先生倾泻了局部爱心。五年来,他为先生作了50多场专题讲演,富裕情感的讲演,深深地沾染了每一名先生。

他有丰盛教养教训,但对教室教养,从概念到情理,从案例剖析到教室会商,每一个教养环节都精打细算。他探究了教养方式改造,运用研讨式、介入式等方式结构教养,促使先生由被动接受深造转化为主动介入深造。教养中,他重视问题导向,鼓励先生盲目探究问题和解决问题。他主讲的“社会保障概论”课程,将先生分红5个研讨小组,直接介入教员的实际名目研讨,或发展社会保障畛域的调研运动。五年来,他率领先生深化基层调研50余次,有212位先生加入了社会调研运动,有95位先生加入了教员科研课题研讨工作。他指点先生翻新理论课题10项。教养方式改造,激发了先生的深造兴味,取得先生统一好评,先生翻新才能明显加强,教养效果非常明显。

他掌管了上海市第四期教诲高地建设名目,提出并实行了“一个目的、两个对峙、三个体系”的教养改造方案,一个目的是:构筑培育高素质使用型翻新人材教养体系。二个对峙是:对峙顺应经济社会发展对专业人材的需要;对峙实行产学研严密联合的办学模式和人材培育模式。三个体系是,培育综合素质的课程体系、培育翻新才能的探求型教养体系、培育理论才能的理论教养体系。教养改造在培育大先生的翻新才能方面施展了首要作用,其结果取得上海市教委名目评审专家组的高度评估。

张健明以强烈责任感贡献学术,以强烈使命感办事社会。作为学者,他存眷国度和上海发展战略问题,联合学术布景,聚焦现实问题,办事社会发展。近年来,他在城市基层社会办理畛域发展了行之有效的学术研讨和决议征询。他介入了上海将来30年发展战略课题研讨。提出上海将来30年建设“新四个核心”的目的理念,取得宽泛社会影响。2011年,他率领研讨团队对松江区、宝山区、嘉定区和浦东新区的新建大型寓居区举行了深化调研,而且在宝山区的顾村镇的新家乡社区、罗店镇的美罗家乡社区,建立了基层社区办理研讨基地。2012年他掌管完成的“上海大型寓居社区基础公众办事情况调研”的研讨讲演取得市辅导的指示。2014年,他加入了市委1号课题调研,对大型寓居区的社区办理提出了首要决议提议。五年来,他掌管了国度哲学社会科学基金普通名目“特大城市基础公众办事均等化完成途径研讨”、教诲部人文社会科学基金名目“我国城市化历程中‘新二元结构’问题研讨”、“上海放慢构成社区共治与住民自治无效机制研讨”、“网络时代上海社会管理翻新研讨”等首要的科研名目。同时,他还作为次要成员介入了4项国度哲社名目研讨、20余项省部级研讨名目。

作为学科带头人之一,他率领学科团队发展了富裕功效的学科建设。前后承当了国度哲学社会科学基金名目7项,国度天然基金名目1项,承当了教诲部人文社会科学基金名目10项,上海市哲学社会科学基金名目3项,上海市决议征询名目22项,委办级科研名目50余项。同时,还前后承当了上海市松江区、虹口区等五个城区的决议征询研讨名目30余项,取得优秀社会名誉。

 

 

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